Le CCDS affirme que les notes s'améliorent dans le cadre d'un nouveau système controversé

  Élèves et parents entrent pour un tapis rouge de bienvenue pour leur premier jour d'école à Matt Kelly... Les élèves et les parents entrent pour un tapis rouge de bienvenue pour leur premier jour d'école à l'école élémentaire Matt Kelly le lundi 8 août 2022 à Las Vegas. (L.E. Baskow/Las Vegas Review-Journal) @Left_Eye_Images

Plus d'un an après avoir introduit un changement controversé dans sa politique de notation, le district scolaire du comté de Clark signale que moins d'élèves reçoivent des notes d'échec et que davantage d'élèves reçoivent des A.



La mise à jour de sa politique de notation a été faite jeudi lors de la réunion du conseil d'administration du district. Le district a modifié sa politique de notation l'été dernier pour permettre aux étudiants de réviser les devoirs et de repasser les tests et a également cessé de prendre en compte des comportements tels que l'assiduité et la participation en classe dans les notes.



Les améliorations des notes cette année sont cohérentes avec les élèves de tous les niveaux et groupes ethniques, ainsi que les élèves qui apprennent l'anglais comme langue seconde et les élèves de l'éducation spéciale, ont déclaré jeudi des responsables du district.



Après la mise en œuvre des changements l'an dernier, les membres de la communauté scolaire qui s'est opposé aux changements a déclaré que les nouvelles directives de notation abaisseraient les normes pour les étudiants.

Jeudi, l'administratrice Lisa Guzman a exprimé ses inquiétudes concernant les étudiants qui pourraient renoncer à étudier s'ils savaient que le district avait la possibilité de simplement repasser un test.



Mais les responsables du district ont déclaré que les nouvelles directives avaient été élaborées en collaboration avec les chefs d'établissement et les éducateurs, et qu'il y avait également eu une certaine flexibilité dans la mise en œuvre.

Le surintendant adjoint de l'évaluation, Greg Manzi, a déclaré qu'il y avait des idées fausses dans la communauté scolaire sur ce qui constituait une réévaluation.

'Il ne s'agit pas simplement de refaire un autre test', a-t-il déclaré. 'C'est l'occasion de retester des corrections et peut-être un test de performance.'



Mais la mère du district, MaryAnn Powley, a déclaré que, bien qu'il puisse y avoir une corrélation entre la nouvelle politique de notation et les changements positifs dans les notes des élèves, la politique de notation n'a pas provoqué ces améliorations.

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Au lieu de cela, elle a déclaré que le district utilisait les chiffres du premier semestre d'une année où les étudiants revenaient tout juste aux cours en personne après plus d'un an d'apprentissage à distance.

'Bien sûr, nous nous attendrions à une amélioration des notes des élèves, quelle que soit la réforme de la notation', a-t-elle déclaré.

Pourquoi le changement a-t-il été effectué ?

La politique de notation mise à jour a été adoptée l'année dernière dans le cadre du programme de consentement du conseil sans discussion sur les changements.

À l'époque, le surintendant Jesus Jara a déclaré que la nouvelle politique permettrait à tous les enfants de démontrer ce qu'ils apprennent et savent, et que certains directeurs travaillaient déjà sur la réforme de la notation.

Au cours des dernières années, certains districts du pays ont opté pour des modèles de notation tels que classement basé sur des normes , qui renonce aux notes alphabétiques traditionnelles et donne à la place une vue détaillée de la maîtrise d'un sujet par un élève.

En vertu de la nouvelle politique du district, les écoles doivent établir des possibilités de réévaluation pour les élèves qui n'ont pas satisfait aux normes et créer une possibilité de réenseignement et de réapprentissage, selon la directrice de l'évaluation du district, Rebecca Meyer.

Domaines prioritaires

Jeudi, le district a défini quatre domaines prioritaires sur lesquels il concentrera ses efforts dans le cadre de la nouvelle politique de classement :

■Mettre en place une échelle de notation égale et équilibrée

■ Supprimer le comportement dans le cadre du processus de notation

■Mettre en œuvre une politique de réévaluation cohérente afin d'assurer la maîtrise des normes et du programme d'études de l'État

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■ Mettre en œuvre une pondération et des catégories cohérentes pour les travaux en classe, les projets finaux et les examens

Meyer a déclaré que le district avait examiné ce que d'autres districts scolaires avaient mis en œuvre concernant les réformes de notation au cours de la dernière décennie, y compris le district scolaire unifié de San Diego et les écoles publiques de Mesa (Arizona).

De nombreuses écoles du district se sont engagées dans une réforme de la notation au cours des 13 dernières années, a-t-elle déclaré, et les élèves méritent de passer de la notation traditionnelle à un modèle qui se concentrera sur leur apprentissage et la maîtrise d'une matière.

'Ce n'est pas un nouveau travail', a-t-elle déclaré.

Mais Powley, le parent du district, a demandé à qui la nouvelle politique de notation bénéficiait, affirmant qu'elle ne profitait pas aux élèves en difficulté à l'école, aux élèves souffrant d'anxiété liée aux tests ou aux enseignants à qui on demande de trouver de nouveaux tests pour donner aux élèves la possibilité d'évaluer leur maîtrise de un sujet.

'Je suppose que cela profite aux étudiants qui réussissent naturellement bien aux tests', a-t-elle déclaré. 'C'est l'iniquité à son meilleur.'

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