Le CCDS annonce un taux d'absentéisme chronique proche de 40%

  Centre administratif du district scolaire du comté de Clark (Chitose Suzuki/Las Vegas Review-Journal) @c ... Centre administratif du district scolaire du comté de Clark (Chitose Suzuki/Las Vegas Review-Journal) @chitosephoto  Le surintendant du district scolaire du comté de Clark (CCSD), le Dr Jesus Jara, prononce son discours sur l'état des écoles 2022 sur le thème 'Emerging Stronger Together' au Caesars Palace le vendredi 11 mars 2022 à Las Vegas. (Bizuayehu Tesfaye/Las Vegas Review-Journal) @btesfaye

Le district scolaire du comté de Clark a fourni une autre mise à jour jeudi sur ses efforts pour résoudre le problème des élèves qui manquent chroniquement des cours.



L'État définit les étudiants chroniquement absents comme ceux qui sont absents pendant 10 % ou plus de leurs jours d'inscription.



En mai, le district a signalé que 39 % de ses élèves avaient été chroniquement absents en mars.



De nouveaux chiffres du district montrent que près de 40% des élèves étaient absents de manière chronique l'année dernière, un taux plus du double de l'objectif projeté qu'il avait espéré voir.

Ces chiffres ne sont pas encore validés par le ministère de l'Éducation du Nevada, mais le seront d'ici le 15 septembre, selon le responsable du collège, de la carrière, de l'équité et du choix de l'école du district, Mike Barton, mais il a déclaré que le district ne s'attend pas à de grands changements dans le Les données.



Le district a vu l'absentéisme chronique augmenter parmi tous ses groupes démographiques d'étudiants, mais les étudiants afro-américains, les étudiants avec un programme d'éducation individualisé et les étudiants amérindiens / autochtones de l'Alaska connaissent un absentéisme chronique à un taux plus élevé que leurs pairs, selon les documents du district.

C’est aussi un problème antérieur à la pandémie. Au cours de l'année scolaire 2015-2016, le département américain de l'Éducation a constaté que plus de 7 millions d'élèves à travers le pays, soit environ 1 élève sur 6, avaient manqué 15 jours d'école ou plus.

La recherche montre que les élèves qui sont chroniquement absents peuvent avoir des résultats inférieurs en lecture et en mathématiques et que l'absentéisme chronique peut être un prédicteur de l'abandon total de l'école par les élèves.



Le surintendant Jesus Jara, dans une interview avec le Las Vegas Review-Journal ce mois-ci, a déclaré que le district poursuivait des partenariats qui l'aideraient à identifier les écoles où les élèves sont chroniquement absents et à aider les familles qui pourraient rencontrer des difficultés à la maison.

Comme les règles de quarantaine ont exigé que les élèves s'isolent ou se mettent en quarantaine à la maison après avoir contracté ou été exposés au COVID-19, un défi est que les écoles ne sont plus en mesure de célébrer une assiduité parfaite parmi les élèves, a-t-il déclaré.

'Maintenant, quand les enfants sont malades, nous leur demandons de rester à la maison', a-t-il déclaré. 'C'est un peu une épée à double tranchant quand on regarde l'absentéisme chronique.'

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Lors d'une présentation le mois dernier, le district a déclaré qu'il s'efforçait d'identifier les raisons pour lesquelles les élèves manquent l'école, en organisant des groupes de discussion avec des élèves pour évaluer comment cela peut améliorer l'assiduité et en utilisant des partenaires extérieurs pour résoudre le problème.

L'un de ces efforts est un nouveau partenariat appelé Chronic Absenteeism Collaborative, dans lequel le district partagera des données sur les élèves chroniquement absents avec le comté de Clark afin de fournir plus de ressources et d'interventions à ces élèves.

Le district a approuvé son accord avec le comté lors de la dernière réunion du conseil d'administration du district scolaire le 11 août.

Dans une description de sa collaboration avec le comté, le district a cité les problèmes de santé, l'instabilité du logement et les problèmes de garde d'enfants comme des raisons courantes pour lesquelles les élèves pourraient manquer l'école.

'En raison de nombreuses circonstances qui contribuent à une faible fréquentation scolaire, les jeunes qui ne fréquentent pas l'école augmentent au sein de plusieurs systèmes de services sociaux', ont-ils écrit.

Dans le cadre de ce partenariat, le comté pourra accéder aux informations sur les élèves qui ont été référés au programme de sensibilisation à la prévention de l'absentéisme du district ou sur les frères et sœurs des élèves inscrits au programme.

Le district et le comté élaboreront un plan global et un « système de réponse à plusieurs niveaux » pour fournir des services aux élèves chroniquement absents.

Le comté préparera également un rapport annuel sur ses résultats et ses objectifs.

Le partenariat devrait se poursuivre jusqu'au 12 août 2027.

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Barton a déclaré qu'il faudrait du temps au district pour sortir des chiffres qu'il voyait liés à l'absentéisme chronique et arriver à la trajectoire où les chiffres étaient avant la pandémie.

'Cela peut prendre plus d'efforts, plus de temps cette année, plus de partenariats, pour s'assurer que nous voyons vraiment ces chiffres que nous voulons voir en tant que conseil d'administration', a-t-il déclaré.

Contactez Lorraine Longhi au 702-387-5298 ou llonghi@reviewjournal.com . Suivre @lolonghi sur Twitter.